ESCOLA ESTADUAL JOÃO XXIII
RIACHINHO-TO
PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA
DESVENDANDO O ENIGMA DE CAPITU POR MEIO DE OUTRO
Este projeto é uma proposta de
Leitura para o texto Dom
Casmurro, de Machado de Assis
PROFESSORA RESPONSÁVEL
LILIAN FEITOSA MOURA
APRESENTAÇÃO
Este projeto traz algumas estratégias para tornar a leitura ativa e cheia de surpresas. Preparado para turmas do 9º ano, buscou-se criar um clima de enigma para assim despertar e prender o interesse desses jovens do começo ao fim tanto no livro O Bom Ladrão como no clássico Dom Casmurro.
OBJETIVO GERAL
Ø Despertar no aluno o interesse pela leitura de obras literárias, tornando-o um leitor crítico, capaz de ler o implícito do texto e refletir sobre o pensamento do autor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ø Localizar informação explícita no texto;
Ø Inferir idéias implícitas que contribuam para compreensão textual;
Ø Inferir o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto ou consultando dicionário;
Ø Identificar o tema e idéia central;
Ø Entender a progressão temática e encadeamento lógico do texto;
Ø Identificar idéias explícitas que contribuam para compreensão textual;
Ø
JUSTIFICATIVA
A preocupação em formar alunos leitores constitui hoje o eixo norteador das transformações educacionais que compõem a grande demanda social atual (Aya Ribeiro.2006,p.22)
Foucambert sugere que as escolas deveriam transformar os alunos em leitores e esclarece que o problema da leitura só será resolvido quando as pessoas passarem a ser leiturizadas,em vez de alfabetizadas.
Orlandi nos diz que:
[...] é pela reflexão sobre a determinação histórica desses processos que vemos a produção da leitura como parte constitutiva deles. (...) quando lemos, estamos produzindo sentidos ( reproduzindo- os ou transformandos- os) mais do que isso, quando estamos lendo, estamos participando do processo sócio- histórico de produção de sentidos e o fazemos de um lugar e com uma direção histórica determinada.
Já Ezequiel Theodoro da Silva diz que a grande utilidade da leitura é ser capaz de nos ensinar a explicar e a explicarmos aquilo que somos , o que sentimos, aquilo que se passou conosco, aquilo que gostaríamos que acontecesse. As pessoas incapazes de fazer isso são desarticulados, torpes, raciocinam com dificuldades estão pregadas ao concreto ou á ultima imagem que as impressionaram. Mais especificamente, são incapazes de relacionar- se com as grandes idéias da humanidade, com os grandes projetos, com seus grandes sentimentos. Estas criaturas são, em resumo, bem poucos livres ou independentes .
Em suma, reproduzo em forma de citação uma afirmação de Aya Ribeiro que credito ser bastante pertinente ao objetivo deste projeto:
a leitura é como uma construção, cujos tijolos vão sendo sobrepostos e sedimentados por uma argamassa sólida. E essa dosagem de cimento e água só pode ser feita pelo leitor, na exata medida do espaço que ele reconhece como seu: as suas múltiplas experiências, seu conhecimento de mundo, lingüístico e textual. Ler é, pois, construir. (Janelas na construção da leitura, p. 123).
METODOLOGIA
1ª Etapa
Ler com os alunos a obra “O Bom Ladrão”,de Fernando Sabino com o auxílio de um projeto de imagem,esclarecendo a relação de intertextualidade que há entre essa obra de Sabino e a de Machado de Assis.
2ª Etapa
Apresentar para a turma a obra Dom Casmurro, de M. de Assis, instigando o porquê deste título.Levá-los a indagar quem seria Capitu e o que de fato ela fez.Propor um desafio para a turma:descobrir o enigma da obra.
3ª Etapa
Dividir a classe em grupos e, com ajuda do professor de história, pesquisar a história do Rio de Janeiro do século XIX e a biografia de Machado de Assis.Concluída a pesquisa,reunir gravuras,imagens e objetos,representativos do século XIX do Rio de Janeiro.O material servirá para compor um painel.
4ª Etapa
Leitura de alguns fragmentos de textos do autor para conhecer seu estilo. Chamando à atenção dos alunos para o significado de termos desconhecidos e a análise dos mesmos.
5ª Etapa
Concluída a leitura do livro Dom Casmurro,propor a turma um debate sobre o enigma de Capitu.De modo que,a turma seja dividida em dois blocos:um de acusação e o outro de defesa da personagem.
6ª Etapa
Exibição do filme Capitu que traz uma outra versão da obra Dom Casmurro.O filme oferece ao leitor nova leitura deste clássico.
RECURSOS
Ø Livro Dom Casmurro, de Machado de Assis;
Ø Livro O Bom Ladrão, de Fernando Sabino;
Ø Livros de literatura sobre o Realismo
Ø DVD Capitu;
Ø Livros e sites de história sobre o Rio de Janeiro do século XIX;
Ø Data show;
Ø Textos digitados de Machado de Assis.
AVALIAÇÃO
A avaliação deste projeto de leitura será feita a partir da criação de um BLOG em que cada grupo apresentará a resposta ao enigma de Capitu. Apresentando as pistas que os levaram a solucionar o tal enigma e para isso deve dispor de argumentos convincentes. No BLOG, os grupos explorarão suas habilidades de compreensão e visão crítica do texto.
BIBLIOGRAFIA
RIBEIRO,Ormezinda Maria.Janelas na construção da leitura.Uberaba:Vitória,
2006.
ASSIS,Machado de .Dom Casmurro.12ºed.São Paulo:Ática,1981.
SABINO,Fernando.O Bom Ladrão.São Paulo:Ática,1992.
FOUCAMBERT,J.A leitura em questão.Porto Alegre:Artes Médicas,1994.
REVISTA Nova Escola.Editora Abril.Junho/julho de 2008.p.45.
